L’avenir de l’apprentissage au Royaume-Uni

Le secteur de l’éducation au Royaume-Uni a traversé l’usine en termes de réalisation ces derniers temps et Debbie Dean, directrice des ventes de l’éducation à Phoenix, donne son avis sur où cela pourrait nous mener.

«Je vais être honnête et je suis déchiré par ce que je ressens. J’ai lu sur le sort de certaines de nos universités britanniques et les pertes financières qu’elles vont subir à cause de la récente pandémie et je pense qu’il y a beaucoup à faire pour sécuriser nos trésors britanniques. L’autre partie de moi est très excitée par le changement – un changement dont nous avons cruellement besoin et ces derniers mois l’ont amené à son paroxysme. Maintenant, je crois vraiment que nous devons accepter le changement, innover et commencer quelque chose qui pourrait être fabuleux pour les étudiants inscrits d’aujourd’hui et l’avenir de notre économie.

Pour être clair, je crois qu’il n’y a plus de choix et nous devons accélérer le rythme et soutenir nos écoles, collèges et universités pour fournir la main-d’œuvre de l’avenir.

Nous avons vu comment, pendant la pandémie, le pays s’est uni et rassemblé et il en est de même dans le secteur de l’éducation. Les enseignants, le personnel, les élèves et les parents, les grands-parents, les frères et sœurs et les tuteurs font tous de leur mieux en ces temps difficiles. Il y a eu une adoption incroyable de l’apprentissage à distance et on s’est rendu compte que ces circonstances pourraient revenir sous le nom de COVID-19 ou sous une autre forme à l’avenir, nous devons donc changer pour être plus résilients et adaptables.

Je ne suis pas du genre à changer juste pour le plaisir, mais je crois sincèrement que le moment est venu, plus que jamais, de nous assurer que nous avons une économie sûre et que les compétences prometteuses de notre future main-d’œuvre (certaines compétences ou les emplois qui n’existent même pas en ce moment, mais pensons en dehors de ce qui a été dans le passé) sont pris en charge et encouragés.

Il y a tellement de différences entre les écoles, les indépendants, les fiducies multi-académies, le public et le primaire ou le secondaire, dans la façon dont ils ont pu gérer la transformation numérique, les finances, la préparation et l’agilité pour aller de l’avant. Cependant, une chose est claire, ils doivent tous aller de l’avant, qu’il y ait des restrictions budgétaires, des licenciements/gels de personnel et de nombreuses horreurs laissées dans le sillage. Nous devons tirer les leçons de la pandémie et commencer à nous adapter pour l’avenir de tous les élèves.

Nous avons tous lu des articles sur les universités qui investissent massivement dans l’infrastructure des revenus résidentiels, les revenus à l’étranger, les privilèges sur les campus et maintenant la question de « Cela a-t-il été trop ? » est été soulevée. Comment diversifier, remplacer et investir dans l’avenir de nos institutions ?

Une chose que je sais, c’est que je suis extrêmement fier de l’éducation au Royaume-Uni et de nos écoles et instituts de recherche HE & FE. Nous sommes respectés dans le monde entier, produisons des résultats phénoménaux et je sais que de nombreuses organisations britanniques ont été fortement impliquées dans la lutte contre le COVID-19.

Il s’agit sûrement de s’unir dans des partenariats – gouvernement, universités, collèges et écoles et avec le secteur privé pour combler le déficit de compétences et les opportunités de financement ? Des idées à partager et à ouvrir aux chefs d’établissement et aux directeurs d’école dans le cadre de partenariats. C’est peut-être juste un idéal pour moi, mais ce que je sais, c’est que chaque école, chaque collège et chaque université vaut la peine d’être sauvée, et elles peuvent l’être aussi longtemps que nous sommes prêts à changer, à grandir et à continuer de nous adapter.

Notre économie future dépend de nos jeunes et nous leur devons de décupler et de sécuriser leurs places, de leur donner des programmes d’études nouveaux et passionnants, de les soutenir dans l’apprentissage numérique et à distance et de se préparer à l’inattendu. Ils seront inquiets, effrayés, incertains quant à leur futur emploi dont ils avaient peut-être des certitudes antérieures, mais il est maintenant temps de leur montrer des expériences d’apprentissage nouvelles et engageantes, qui à leur tour donneront de meilleurs résultats en moins de temps et la capacité pour eux pour faire les bons choix de carrière. Je ne suis pas naïf, peut-être romantique, mais je crois avec confiance que cela peut être fait avec de vrais partenariats.